По итогам работы в 2025 году проводились опросы среди обучающихся и их родителей (законных представителей), педагогических работников колледжа.
Результаты опроса обучающихся 1 курса
Цель данного исследования - выявить особенности социально-психологической адаптации студентов первого курса к обучению в колледже, дать соответствующие рекомендации, способствующие наиболее благоприятной адаптации личности в студенческой среде. В исследовании приняли участие студенты 5 групп 1 курса – 182 человека.
а) Трудно ли Вам было привыкнуть к студенческой жизни? В чем заключались сложности привыкания?
- Нет (легко) = 159 чел. > 87,4%
- Да (трудно) = 22 чел. > 12,1%
- Нет ответа = 1 чел. > 0,5%
б) Удовлетворены ли Вы сейчас студенческой жизнью?
- Полностью удовлетворен = 78 чел. > 42,9%
- Скорее удовлетворен, чем нет = 92 чел. > 50,5%
- Скорее неудовлетворен, чем да = 5 чел. > 2,7%
- Полностью не удовлетворен = 2 чел. > 1,1%
в) Удовлетворены ли Вы различными сторонами колледжевской жизни?.pdf
г) Что побудило поступить в данный колледж?
Профессия (всего) = 82 чел. > 45,1%
Желание учиться = 26 чел. > 14,3%
Друзья = 12 чел. > 6,6%
Престиж колледжа = 12 чел. > 6,6%
Близость к дому = 3 чел. > 1,6%
Родители/родственники = 4 чел. > 2,2%
Мечта = 2 чел. > 1,1%
По рекомендации = 4 чел. > 2,2%
Не знаю = 5 чел. > 2,7%
Обстоятельства = 1 чел. > 0,5%
д) Кто или что, на ваш взгляд, эффективнее всего оказывали Вам помощь в адаптации?
Классный руководитель = 96 чел. > 52,7%
Однокурсники = 88 чел. > 48,4%
Друзья = 77 чел. > 42,3%
Преподаватели = 45 чел. > 24,7%
Старшекурсники = 33 чел. > 18,1%
Администрация колледжа = 15 чел. > 8,2%
Массовые мероприятия = 19 чел. > 10,4%
Никто и ничто = 9 чел. > 4,9%
Другое = 8 чел. > 4,4%
е) Что вызвало наибольшие проблемы в студенческой жизни в учебе в первом семестре?.pdf
ж) Как вы оцениваете студенческие отношения в группе?
- Сложился дружный коллектив = 78 чел. > 42,9%
- Все разделились на компании = 31 чел. > 17,0%
- Выделились активные, большинство пассивные = 14 чел. > 7,7%
- Равнодушие = 4 чел. > 2,2%
- Присутствуют конфликтные ситуации = 1 чел. > 0,5%
з) Какие бы Вы рекомендации дали кл. руководителю, администрации для обеспечения эффективной адаптации студентов первого курса?
- Рекомендаций нет = 69 чел. > 37,9%
- Проводить больше мероприятий = 2 чел. > 1,1%
- Дружелюбное отношение преподавателей = 2 чел. > 1,1%
- Разместить информацию о кабинетах = 1 чел. > 0,5%
- Перестать проверять на входе = 1 чел. > 0,5%
и) Не жалеете ли Вы о том, что стали студентом нашего колледжа?
- Нет = 69 чел. > 37,9%
- Скорее да, чем нет = 5 чел. > 2,7%
- Не знаю = 2 чел. > 1,1%
- Да = 0 чел. > 0%
к) Как вы считаете, правильно Вы выбрали свою будущую профессию?
- Да = 65 чел. > 35,7%
- Частично = 5 чел. > 2,7%
- Не знаю = 5 чел. > 2,7%
- Нет = 1 чел. > 0,5%
Заключение по исследованию социально-психологической адаптации студентов первого курса: на основании проведённого анкетирования 182 студентов первого курса можно констатировать, что процесс адаптации к обучению в колледже в целом проходит успешно. Подавляющее большинство студентов (87,4%) отметили, что им было легко привыкнуть к студенческой жизни, что свидетельствует о достаточно мягком вхождении в новую образовательную и социальную среду. Высокий уровень общей удовлетворённости студенческой жизнью (93,4% — полностью или частично удовлетворены) подтверждает, что колледж создаёт в целом комфортные условия для обучения и развития.
Особенно позитивно студенты оценивают взаимоотношения в коллективе: 66,5% удовлетворены отношениями в группе, а 65,4% — отношениями с преподавателями. Это говорит о благоприятном психологическом климате, который является важным ресурсом для успешной адаптации. Также стоит отметить, что студенты высоко оценивают возможности для творчества (70,3% удовлетворены), техническую оснащённость аудиторий (60,4%) и организацию массовых мероприятий (64,3%). Эти факторы способствуют не только учебной, но и личностной реализации студентов.
Ключевую роль в процессе адаптации, по мнению студентов, играет классный руководитель (52,7%), а также однокурсники (48,4%) и друзья (42,3%). Это подтверждает важность не только формального, но и неформального сопровождения студентов на первом курсе.
Вместе с тем исследование выявило и ряд проблемных зон, требующих внимания. Почти 40% студентов недовольны своими результатами в зимнюю сессию, что может указывать на недостаточный уровень школьной подготовки, высокую учебную нагрузку или трудности самоорганизации. Социально-психологические сложности также присутствуют: 26,4% студентов испытывают трудности из-за отсутствия привычного круга общения, 22% — из-за сложностей привыкания к новой обстановке. Эти данные говорят о необходимости усиления работы по сплочению групп и психологической поддержке студентов, испытывающих эмоциональный дискомфорт.
Организационные трудности также значимы: 23,6% студентов отмечают недостаток свободного времени, 19,2% — перегруженность учебными занятиями и неудобное расписание. Это может приводить к утомляемости и снижению учебной мотивации.
Особого внимания заслуживает вопрос профессионального самоопределения. Только 35,7% студентов уверены в правильности выбора профессии, что является достаточно низким показателем и указывает на необходимость усиления профориентационной работы как на этапе поступления, так и в процессе обучения.
С результатами диагностики были ознакомлены все классные руководители групп первого курса. По итогам данной работы рекомендовано внесение некоторых изменений в планы работы классного руководителя с группой.
Результаты опроса обучающихся 1-3 курсов
Приняли участие в опросе 369 человек (52, 4% от общего числа), обучающиеся 4 курса не принимали участие в опросе.
1. Оцените доброжелательность и вежливость преподавателей и сотрудников колледжа по отношению к студентам.
Положительно 54%
Удовлетворен не полностью 35%
Неудовлетворительно 11%
2. Удовлетворены ли Вы уровнем компетентности преподавателей (понятно объясняют материал, умеют заинтересовать, справедливо оценивают знания)?
Удовлетворен(а) 45%
Удовлетворен(а) не полностью 43%
Не удовлетворен(а) 12%
3. Удовлетворены ли Вы качеством знаний, которые Вы получаете по специальным дисциплинам?
Удовлетворен(а) 45%
Удовлетворен(а) не полностью 44%
Не удовлетворен(а) 11%
4. Удовлетворены ли Вы организацией производственной практики (ее содержание, соответствует ли она Вашей специальности, помощь руководителя)?
Удовлетворен(а) 43%
Удовлетворен(а) не полностью 53%
Не удовлетворен(а) 4%
5. Как Вы оцениваете помощь колледжа в дальнейшем трудоустройстве?
Высокий уровень (проводятся ярмарки вакансий, есть база работодателей) 45%
Удовлетворительный уровень (иногда дают информацию) 50%
Низкий уровень (такая помощь отсутствует или я о ней не знаю) 5%
6. Удовлетворены ли Вы психологическим климатом в Вашей учебной группе (взаимоотношения с одногруппниками)?
Удовлетворен(а) 75%
Удовлетворен(а) не полностью20%
Не удовлетворен(а) 5%
7. Как Вы оцениваете оснащенность учебных кабинетов и мастерских необходимым оборудованием и наглядными пособиями?
Высокий уровень 53%
Удовлетворительный уровень43%
Низкий уровень 4%
8. Достаточно ли в колледже современной компьютерной техники и доступен ли к ней свободный доступ для выполнения учебных задач?
Удовлетворен(а), все доступно 25%
Удовлетворен(а) не полностью 53%
Не удовлетворен(а), техники мало или она устарела 22%
9. Оцените уровень организации культурно-массовых и спортивных мероприятий в колледже.
Высокий уровень (интересно, часто, разнообразно) 53%
Удовлетворительный уровень (мероприятия есть, но редко/неинтересно)25%
Низкий уровень (мероприятий практически нет)22%
10. Оцените уровень организации внеурочной деятельности (работа кружков, секций, студий).
Высокий уровень (есть из чего выбрать) 7%
Удовлетворительный уровень (что-то есть) 75%
Низкий уровень / Ничего не посещаю, т.к. неинтересно или нет информации 18%
11. Удовлетворены ли Вы работой столовой/буфета (качество еды, ассортимент, цены)?
Удовлетворен(а) 57%
Удовлетворен(а) не полностью 40%
Не удовлетворен(а) 3%
12. Оправдало ли обучение в колледже Ваши ожидания?
Полностью оправдало 35%
Скорее оправдало43%
Скорее не оправдало 15%
Полностью разочарован(а) 7%
13. Порекомендовали бы Вы этот колледж своим друзьям или знакомым?
Да, обязательно 46%
Скорее да 27%
Скорее нет15%
Нет12%
14. Что, на Ваш взгляд, нужно изменить или улучшить в колледже в первую очередь? (напишите):
Ничего -16%
Добавить дополнительные занятия по дисциплинам -21%
Дополнить оснащенность инструментами и станками- 11%
Снизить цены в столовой -42%
Ремонт спортзала и раздевалок- 10%
Результаты опроса педагогических работников
В целях внутренней системы оценки качества образовательной деятельности ГБПОУ РО «ТКМП» был проведен опрос педагогических работников.
В опросе приняли участие 23 штатных преподавателя и 2 преподавателя-совместителя. Среди опрошенных:
- 5 преподавателей общеобразовательных дисциплин;
- 5 преподавателя общего гуманитарного и социально-экономического цикла;
- 2 преподавателя математического и общего естественнонаучного цикла;
- 3 преподавателя общепрофессионального цикла;
- 10 преподавателей профессионального цикла.
В результате опроса получены следующие результаты:
1) Всегда доступна вся необходимая информация:
- касающаяся учебного процесса - 82%;
- касающаяся внеучебных мероприятий - 88 %.
2) Наиболее важными источниками информации о жизни в колледже по мнению опрошенных являются:
- Приказы директора, официальные документы – 70%;
- Заседания цикловой комиссии – 53%;
- Инструктивно-методические совещания – 65%;
- Семинары – 18%;
- Личное общение с руководством – 82%;
- Общение с коллегами и обучающимися – 94%;
- Официальный сайт колледжа – 35%;
- Информацией о делах колледжа не интересуюсь - 0%
3) Удовлетворенность доступностью информации о планируемых мероприятиях в колледже:
- Полностью удовлетворен – 63%;
- Частично удовлетворен – 25%;
- Не удовлетворен – 0%;
- Затрудняюсь ответить – 13%.
4) Необходимость в повышении квалификации:
- Да – 53%;
- Нет – 35%;
- Затрудняюсь ответить – 12%.
5) Предоставляет ли колледж возможность пройти курсы повышения квалификации, обучающие семинары, стажировки:
- Да – 94%;
- Нет – 0%;
- Затрудняюсь ответить – 6%.
6) Наиболее приемлемой форма повышения квалификации в настоящее время:
- Программы дистанционного обучения – 47%;
- Курсы повышения квалификации и методические (обучающие) семинары в других ПОО – 35%;
- Стажировка в производственных подразделениях – 18%;
- Посещение лекций и практических занятий коллег своих и в других ПОО – 6%;
- Изучение новой литературы – 24%;
- Участие в семинарах, конференциях – 18%.
7) Чем привлекает работа в колледже:
- Высоким престижем колледжа – 24%;
- Хорошими условиями труда – 48%;
- Возможностью интересной, творческой работы со обучающимися – 48%;
- Возможностью профессионального роста как преподавателя – 18%;
- Интересной внеурочной работой (предметные декады, конкурсы профессионального мастерства, чемпионаты и др.) – 2%;
- Хорошей морально-психологической атмосферой в коллективе – 41%;
- Регулярностью выдачи заработной платы – 65%;
- Близостью от места жительства – 18%;
- Возможностью внедрять свои разработки и педагогические идеи в образовательную деятельность – 12%.
8) Преимущественно используются следующие технологии при проведении занятий:
- Классно-урочные – 65%;
- Индивидуальные – 24%;
- Групповые – 48%;
- Коллективный способ обучения – 24%;
- Дифференцированное обучение – 35%.
9) Используют информационные технологии при проведении занятий 71% опрошенных преподавателей
е) 10) Удовлетворены по шкале от 1 (полностью не удовлетворен) до 5 (полностью удовлетворен).pdf
11) Используют электронную библиотечную систему:
- Часто – 29%;
- Редко – 42%;
- Не используют – 29%.
12) Оценка качества информационного обеспечения
- Отлично – 15%;
- Хорошо – 62%;
- Удовлетворительно – 15%;
- Неудовлетворительно – 8%.
13) Проблемы учебного процесса, требующие первоочередного решения:
- Недостаток учебно-методической литературы – 25%;
- Неудобное расписание – 12%;
- Отсутствие возможности оперативного размножения раздаточных материалов для занятий – 38%;
- Слабая система диагностики и оценки знаний обучающихся – 19%;
- Недостаточный учет запросов работодателей – 6%;
- Плохая организация практики – 18%;
- Низкая дисциплина обучающихся – 50%;
- Недостаточная материально-техническая база – 43%.
14) Затруднения и проблемы в повседневной педагогической практике:
- Не хватает времени на изучение дисциплины (курса) – 31%;
- Нет свободных кабинетов – 6%;
- Не хватает технического оснащения – 50%;
- Не хватает методического обеспечения – 25%;
- Отсутствие воспитанности обучающихся – 38%;
- Отсутствие мотивации к обучению у обучающихся – 69%;
- Не хватает наглядного обеспечения – 25%;
- Не хватает компьютерной техники – 41%;
- Не хватает знаний методики и педагогики – 1%.
15) Оценка в целом работы колледжа по шкале от 1 до 5
- 1 – 0%;
- 2 – 0%;
- 3 – 12%;
- 4 – 41%;
- 5 – 47%.
12. Задачи на 2026 год:
1) Совершенствовать методическое сопровождение учебного процесса в соответствии с ФГОС.
2) Продолжить работу по внедрению элементов доступной среды входных групп учебных корпусов и дворовой территории ТКМП.
3) Продолжить работу по обновлению материально-технической базы ТКМП. Содержать оборудование лабораторий, кабинетов и учебно-производственных мастерских в работоспособном состоянии, обеспечивающем полную реализацию требований ФГОС и подготовку к демонстрационном экзаменам.
4) Развивать использование федеральных образовательных платформ, в том числе для организации учебного процесса ТКМП с использованием дистанционных элементов (Сферум на MAX ).
5) Проводить работу по подбору молодых преподавателей и педагогов из числа работников предприятий-партнеров ТКМП, выпускников ВУЗов (в том числе и из бывших выпускников колледжа).
6) Обеспечивать своевременное повышение квалификации, стажировку и переподготовку преподавателей спецдисциплин по направлениям федерального проекта «Профессионалитет».
7) В профориентационных мероприятиях, при работе со школьниками регулярно задействовать студентов ТКМП.
8) Продолжить работу групп наставников по федеральному проекту «Наставничество».
9) Ориентировать выпускников на заключение трудовых договоров с предприятиями ОПК. Взаимодействовать с представителями предприятий при разработке и корректировке программ профессиональных модулей в соответствии с ФГОС. Проводить совместные мероприятия с предприятиями-партнерами.
10) Продолжить работу по развитию «Центра карьеры ТКМП». Работу проводить совместно с работодателями. Основные направления работы центра: экскурсии, практическое обучение, стажировки, трудоустройство, мониторинг профессионального роста.
11) Обратить особое внимание на подготовку студентов к участию в конкурсах профессионального мастерства, соревнованиях «Профессионалы» и «Абилимпикс». Провести Региональные чемпионаты по компетенциям «Интернет-маркетинг», «Ремонт беспилотных летательных аппаратов», «Разработка решений с использованием блокчейн технологий», «Синтез компактных моделей электронных компонентов и систем», «Диагностика и ремонт электронных узлов промышленного оборудования».
12) Провести региональный Чемпионат высоких технологий по компетенции «Производство и обслуживание бортового технического радиоэлектронного комплекса летательного аппарата».